Secuencias Didácticas

"¿Qué es una SECUENCIA DIDÁCTICA?

Una secuencia es una sucesión de elementos o hechos que mantienen un vínculo entre sí. Didáctico, por su parte, es un adjetivo que se vincula a las técnicas, los métodos y las pautas que favorecen un proceso educativo. Estos son los dos conceptos que conforman la definición que hoy les traemos: secuencia didáctica, y que hace referencia al conjunto de actividades educativas que, encadenadas, permiten abordar de distintas maneras un objeto de estudio. Todas las actividades deben compartir un hilo conductor que posibilite a los estudiantes desarrollar su aprendizaje de

forma articulada y coherente.

Puede decirse que una secuencia didáctica tiene la finalidad de ordenar y guiar el proceso de enseñanza que impulsa un educador. Por lo general este conjunto de actividades son indicadas dentro de un proceso educativo sistemático vinculado a un organismo determinado. No obstante, en algunos casos son los propios maestros los que desarrollan la secuencia didáctica que consideran adecuada para trabajar en el aula con sus alumnos

Supongamos que un docente tiene que desarrollar en una clase el tipo de vida que llevaban los dinosaurios; a fin de que su clase sea productiva realizará un esquema didáctico con la forma en la que se trabajará el contenido en la clase e intentará que todos los alumnos alcancen las expectativas que él se proponga durante la enseñanza. De este modo primero tendrá que presentarle el tema al grupo y ofrecer contenido relacionado con la vida de estas criaturas; después podría preparar una visita a un museo y, finalmente, la proyección de una película para que los alumnos puedan ir relacionando los conceptos. Tras estas actividades, el docente podría dedicar otra clase a resolver las dudas del grupo, antes de pedirles que desarrollen un trabajo práctico sobre los dinosaurios.

Es importante señalar que lo habitual es que la complejidad de las actividades sea progresiva y acorde a los conocimientos que van adquiriendo los estudiantes. La duración de la secuencia didáctica dependerá de la unidad temática y de los objetivos.

La secuencia didáctica se pueden identificar diferentes ETAPAS, divididas de la siguiente forma:

Presentación: Es el momento en el que el docente hará una introducción sobre el tema a tratar delante del grupo de alumnos e intentará despertar el interés en ellos.

Comprensión: En esta etapa intentará descubrir cuánto saben los alumnos sobre el tema a desarrollar y les ofrecerá asimismo el contenido necesario para que amplíen sus conocimientos.

Práctica: Consiste en plantear actividades que ayuden a los alumnos a ejercitar la teoría para acentuar el aprendizaje. Al ver que lo aprendido tiene una aplicación práctica serán capaces de reforzar la utilidad de ese conocimiento.

Transferencia: El punto final de la secuencia didáctica se compone de una serie de actividades educativas que se hallan enfocadas en mejorar las herramientas de comunicación de los alumnos. En esta etapa se les intentará incentivar a compartir lo aprendido utilizando para ello las herramientas de lenguaje con las que cuentan. Es una de las fases fundamentales de la secuencia didáctica porque consiste en ayudarlos a exponer sus puntos de vista y a defenderlos con seguridad frente al resto de los alumnos."

REFERENCIAS

Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2014. Actualizado: 2016.
Definicion.de: Definición de secuencia didáctica (https://definicion.de/secuencia-didactica/.)

Sección: Segunda

Duración: 1semana 

Secuencia didáctica de Matemática: Conocemos las formas geométricas

Propósitos:

Matemática ·        Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. ·        Promover una aproximación cada vez más sistemática a las formas geométricas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Contenidos: Matemática ·        Exploración de las características de las figuras geométricas. ·        Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características. Actividades:  ·        Les presentaremos las figuras geométricas (triángulo, círculo, semicírculo, rectángulo, cuadrado). Analizaremos sus características y las escribiremos en un afiche para dejarlo en la sala. Cada niño realizará una producción con las figuras geométricas trabajadas anteriormente. ·        Jugaremos a la lotería. La docente irá sacando de una bolsa las fichas y ellos tendrán que completar su cartón según corresponda. Ganará el primero que complete el modelo. Utilizaremos materiales como fichas de figuras geométricas, un modelo solo con contorno de las figuras. Los niños deberán acomodar las fichas y así armar una figura sin salirse del contorno Evaluación:      Se evaluará el reconocimiento de formas en cuerpos y figuras

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